|
|
|
|
@ -0,0 +1,55 @@
|
|
|
|
|
```zn-CN
|
|
|
|
|
作业2：设计产品的定义
|
|
|
|
|
```
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
## 完成产品定义，包括以下内容
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
------
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### ①名称：
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生发展规划与评估系统
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
------
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### ②发布时间：
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2022年11月10日上午第一次发布
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
------
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### ③目标客户：
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
高校在校大学生
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
------
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### ④解决了什么问题：
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
解决了现有传统评分系统存在的一些弊端，如综测标准不统一、现有系统不能有效提高学生的主观能动性、学生已有水平及证明材料未公开、学生获得信息途径不一且不对等、学生近期发展状态不能定期更新。包括但不限于以上内容。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
------
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### ⑤对客户的价值：
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
能够推动学生的积极发展，提高其主观能动性，较良好的展现出大学生的平均水平，并由系统自动通过诊断给评分较低学生推送通知，以督促其提升各方面能力，实现大学生的全方面素质教育发展。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
------
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### ⑥解决方案：
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
运用Web交互网页、APP接口功能、微信群
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
------
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### ⑦差异化方法：
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
现阶段已有相似系统为[中小学学业质量动态监测与评估数字化管理平台](http://szgm.51zhenxue.com)，但其目前已无运维迹象，且涉及层面较狭窄，故本项目属于高校阶段独立开发的具有创新意义的系统，在功能化、人性化、全面发展、素质教育等诸多方面均具有一定创新性。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
------
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
### ⑧产品实现的主要里程碑：
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- 用户参与产品定义：目标客户即为开发者本身（高校大学生）、线下调研。
|
|
|
|
|
- 用户参与产品开发：5大分类，多分支，开发者本身为产品用户。
|
|
|
|
|
- 用户参与验证：开发者即为用户，参与界面、功能、操作、交互、测试、运行等验证全过程。
|
