#学生成绩管理系统 2023年4月22日 刘梦琦 、 马誉航 、 王意伟 、 刘鑫成 ## 项目简介 本学生成绩管理系统是为教师提供管理班级成绩的工具，该系统可以实现的对学生的成绩进行增、删、改、查、信息保存和信息导入等基本功能，以及对学生成绩排序和分段的扩展功能，有利于对学生成绩管理。 下载地址：https://bdgit.educoder.net/pe3l754au/C1.git 项目开发过程中采用 Kanban（看板）进行任务管理和分工协作，并使用 Git 对程序代码和文档进行版 本管理。任务分工情况如下： ``` ------------------------------------------------ | 任务 | 设计 | 开发 | 测试 | 文档 | | C1-C3 | 王意伟 | 刘鑫成 | 马誉航 | 刘梦琦 | | C4-C6 | 刘梦琦 | 马誉航 | 王意伟 | 刘鑫成 | | C7-C9 | 刘鑫成 | 王意伟 | 刘梦琦 | 马誉航 | | C10-C12| 马誉航 | 刘梦琦 | 刘鑫成 | 王意伟 | ------------------------------------------------ ``` 每个成员的工作量（百分比）： ``` 刘梦琦 刘鑫成 王意伟 马誉航 25 25 25 25 ``` ##关于学生成绩管理系统 本学生成绩管理系统是为教师提供管理班级成绩的工具，该系统可以实现的对学生的成绩进行增、删、改、查、信息保存和信息导入等基本功能，以及对学生成绩排序和分段的扩展功能，有利于对学生成绩管理。利用结构体——定义STU结构体存储学生学号、姓名、各科成绩，总成绩和平均成绩，利用文件来存储，读取数据。 系统的功能性需求： 数据的读取、保存、打印、查询、修改、插入、删除、排序和图表展示。 系统的非功能性需求： 菜单驱动的命令行交互界面。 ##需求分析 分析系统的功能需求和界面需求，编制用户手册如下。 ###C1: 启动程序 命令行中执行命令 ./app ，系统启动，显示提示信息，然后显示功能菜单，等待用户输入命令。 ``` 学生成绩管理系统启动 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 请选择： ``` ###C2: 显示命令菜单 ``` 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 请选择： ``` ###C3: 退出程序 选择菜单命令 0 ，再输入 y 确认，则退出程序。 ``` 请选择：0 确定要退出吗？(Y/N): y 程序退出 ``` ###C4: 录入学生信息 选择菜单命令 5 ，提示输入学生学号，若该学生不存在，则继续输入学生名称、名次，添加分数， 并提示完成；若学生学号存在，则提示学生已存在，并结束。 ``` 请选择：5 输入学生学号：101 输入学生名：李华 输入排名：20 学生 101 已添加 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 请选择：5 输入学生学号：101 学生已存在 . ``` ###C5: 查询学生记录 选择菜单命令 4 ，提示输入学生学号，若该学生存在，则输出学生信息；否则提示学生不存在并结束。 ``` 请选择：4 输入学生学号：101 学生学号：101 学生名称：李华 学生排名：20 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 请选择：4 输入学生学号：100000000 学生不存在 . ``` ###C6: 打印学生成绩列表 选择菜单命令 3 ，打印 ``` 请选择：3 ------------------------------------------------------- | NUMBER | NAME | RANK | ------------------------------------------------------- | 101 |李华 | 20 | ------------------------------------------------------- ``` ###C7: 修改学生成绩 选择菜单命令 6 ，根据提示输入学生学号，若学生成绩存在，则继续输入新的学生姓名和学生成绩，并修改库学生 记录；否则，提示学生不存在并结束。 ``` 请选择：6 输入学生学号：101 输入学生姓名：李华 输入学生成绩：12 学生 101 已更新 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 请选择：3 | NUMBER | NAME | ON HAND | | 101 | 李华 | 12 | 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 请选择：6 输入学生学号：100 学生不存在. ``` ###C8: 删除学生记录 选择菜单命令 7 ，根据提示输入学生学号，若学生存在，则删除之；否则提示学生不存在并结束。 ``` 请选择：7 输入学生学号：100 学生不存在. 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 请选择：7 输入学生学号：101 学生 101 已删除 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 请选择：3 | NUMBER | NAME | ON HAND | ``` ###C9: 学生记录排序 选择菜单命令 8 ，对学生记录按学生学号从小到大排序。 ``` 请选择：3 | NUMBER | NAME | ON HAND | | 101 | 李华 | 20 | | 100 | 李芳 | 10 | 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 请选择：8 排序 排序已完成 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 请选择：3 | NUMBER | NAME | ON HAND | | 100 | 李芳 | 10 | | 101 | 李华 | 20 | ``` ###C10: 读取学生成绩 选择菜单命令 1 ，提示输入文件名，若文件存在，则打开文件读取 CSV 格式保存的所有库存记录；否 则，若文件不存在，则给出错误信息并结束。 假设文件 a.csv 中，以 CSV （Comma-Separated Values）格式保存了如下记录： 则读取记录的过程如下： ``` 请选择：3 ------------------------------------------------------- | NUMBER | NAME | ON HAND | ------------------------------------------------------- | 100 | 李芳 | 10 | | 101 | 李华 | 20 | ------------------------------------------------------- 103,李明,8 104,李娜,12 101,李华,20 102,李美,10 请选择：1 读取数据 请输入文件名：a.csv 读取 4 记录 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 请选择：3 ------------------------------------------------------- | NUMBER | NAME | ON HAND | ------------------------------------------------------- | 103 | 李明 | 8 | | 104 | 李娜 | 12 | | 101 | 李华 | 20 | | 102 | 李美 | 10 | ------------------------------------------------------- 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 请选择：1 读取数据 请输入文件名：a a: No such file or directory ``` ###C11: 将学生成绩保存保存到文件 选择菜单命令 2 ，提示输入文件名，将所有库存记录以 CSV 格式保存到指定的文件中 ``` 请选择：2 保存数据 请输入文件名：b.csv 保存 4 记录 ``` ###C12: 以图表方式显示学生成绩记录 选择菜单命令 9 ，以图表方式显示库存记录 ``` 请选择：9 图表 103 : 李明 | ******** (8) 104 : 李娜 | ************ (12) 101 : 李华 | ******************** (20) 102 : 李美 | ********** (10) 1 读取 | 2 保存 | 3 打印 | 4 查询 | 5 添加 6 修改 | 7 删除 | 8 排序 | 9 图表 | 0 退出 ``` ## 概要设计 系统主要分为用户界面和数据处理两大模块。 用户界面模块包括系统初始化（init），显示菜单（display_menu），选择菜单命令 （make_choice）、确认（confirm）、退出（quit）等子模块。 数据处理模块包括读取数据（read_data）、保存数据（save_data）、打印数据（print_data）、查询 数据（query_data）、添加数据（add_data）、更新数据（update_data）、删除数据 （delete_data）、数据排序（sort_data）和生成图表（make_chart）等子模块。其中查询、添加、更 新和删除数据还会用到根据编号查询数据的方法（find）。 上述各模块通过主程序（main）进行调用，系统模块图如下。 ![](main.svg) 各模块的主要功能如下： ### main 系统主函数模块，显示菜单，根据用户选择的菜单命令，执行相关操作。 ### init 系统初始化。 ### display_menu 显示菜单命令。 ## 详细设计 针对概要设计 ### main ``` Step 1: 初始化 Step 2: 根据用户选择的命令执行对应的操作 Step 2.1: 显示菜单 Step 2.2: 选择菜单命令 c Step 2.3: if c == CMD_READ then 读取数据 Step 2.4: if c == CMD_SAVE then 保存数据 Step 2.5: if c == CMD_PRINT then 打印数据 Step 2.6: ``` ![](main.svg) ### save_data ``` Step 1: 输入文件名 Step 2: 打开文件 Step 3: if 打开文件失败 then 提示打开文件失败并结束 Step 4: 将所有库存记录写入文件 Step 5: 关闭文件 ``` ![](save_data.svg) ### print_data ``` Step 1: for 0 to num_part-1 Step 2: 打印学生成绩 ``` ![](print_data.svg) ### query_data ``` Step 1: for 0 to num_part-1 查询 Step 2: 输入查询学号 Step 3: 根据查询结果输出 ``` ![](query_data.svg) ### add_data ``` Step 1: for 0 to num_part-1 添加 Step 2: 输入添加学号 Step 3: if 成立则结束 else 输入学生名称、名次，添加分数， 并提示完成 ``` ![](add_data.svg) ### update_data ``` Step 1: for 0 to num_part-1 修改 Step 2: 输入修改学号 Step 3: if 不成立则结束 else 输出学生信息 ``` ![](update_data.svg) ### delete_data ``` Step 1: for 0 to num_part-1 删除 Step 2: 输入删除学号 Step 3: if 不成立则结束 else 删除 ``` ![](delete_data.svg) ### sort_data ``` Step 1: for 0 to num_part-1 排序 Step 2: 按学生学号从小到大排序 ``` ![](sort_data.svg) ### make_chart ``` Step 1: Step 1: for 0 to num_part-1 图表 Step 2: 以图表方式显示库存记录 ``` ![](make_chart.svg) 名字:刘梦琦 总结:通过这次的实验项目，我深刻体会到团队合作的意义，每个人都有自己要完成的任务，在遇到问题时需要队员间的相互帮助。首先，分配好每个人的任务，其次，在最初开始任务时，我们都比较手足无措，都有对任务的疑问和困惑，通过讨论怎样去做、怎样完成任务进而解决问题，我们对学生系统要实现的功能有了一定了解后，按照模板进行项目推进，最后，每个人都完成了画图和实现部分项目功能的任务。虽然我是项目组长，但是有很多不足和需要改进的地方，遇到问题时在队员的帮助之下完成了相应的任务。一个项目的完成离不开一个团队的团结协作，在进行项目时，需要反复的纠错和改进，从而不断地提升自我。这一次很好的团队体验，让我能够初步地体会到一个团队间的分工协作的重要性，在以后的工作中，必然少不了团队合作，这次项目的完成为以后打下了基础，如果我们再遇到项目时，我们能够较好地知道怎样完成项目。 名字：刘鑫成 总结：本次的程序设计活动，让我体验到了公司实际开发项目中的紧张感，以及程序开发成功的自豪感，一个项目的完成离不开一个团队的团结协作，在进行项目时，需要对其进行反复的纠错和改进，在更改和发现中不断地改进和提升自，从而丰富自己。这次团队体验，让我能够初步地体会到一个团队间的分工协作的重要性，成员分工以及项目领导者的重要性，让我受益匪浅