学生成绩管理系统

2023年5月21日

组长：张桐桐 组员：孟婷玉 李玉璇 周羽凡

下载地址：https://bdgit.educoder.net/pn8rjlxip/StudentSystem.git

项目简介

本学生成绩管理系统是为教师提供管理班级成绩的工具，该系统可以实现的对学生的成绩进行增、删、改、查、信息保存和信息导入等基本功能，以及对学生成绩排序和分段的扩展功能，有利于对学生成绩管理。

项目开发过程中采用 Kanban（看板）进行任务管理和分工协作，并使用 Git 对程序代码和文档进行版本管理。任务分工情况如下：

任务	设计	开发	测试	文档
C1-C3 菜单驱动的用户界面	张桐桐	张桐桐	李玉璇	张桐桐
C4 添加学生信息	李玉璇	李玉璇	周羽凡	李玉璇
C5-C6 求和求平均	周羽凡	周羽凡	孟婷玉	周羽凡
C7-C9 排序	孟婷玉	孟婷玉	张桐桐	孟婷玉
C10 学生信息查询	张桐桐	张桐桐	李玉璇	张桐桐
C11 统计学生信息	李玉璇	李玉璇	周羽凡	李玉璇
C12 打印学生信息	周羽凡	周羽凡	孟婷玉	周羽凡
C13 将学生信息读入文件	孟婷玉	孟婷玉	张桐桐	孟婷玉
C14 从文件中读取学生信息	张桐桐 李玉璇	孟婷玉	周羽凡	张桐桐

每个成员的工作量（百分比）：

张桐桐	李玉璇	周羽凡	孟婷玉
30	30	20	20

关于学生成绩管理系统 设计一个学生成绩管理系统，要求采用行菜单界面进行交互，具备读取、保存、打印、查询、插入和排序等基本功能，能够以表格和图表形式展示数据，采用CSV格式保存数据。

系统的功能性需求：

数据的读取、保存、打印、查询、插入、排序和图表展示。 系统的非功能性需求：

菜单驱动的命令行交互界面 需求分析 分析系统的功能需求和界面需求，编制用户手册如下。

C1: 启动程序 命令行中执行命令./app,系统启动，显示提示信息，然后显示功能菜单，等待用户输入命令。

学生成绩管理
1 输入分数
2 计算每个学生各门成绩的总分和平均分
3 计算每个课程的总分和平均分
4 按分数降序排序
5 按分数升序排序
6 按数据升序排序
7 按姓名的字典顺序排序
8 查找数据
9 查找姓名
10 统计分析
11 列表记录
12 写入文件
13 读取文件
0 退出
请输入你的选择：

C2: 显示命令菜单 调用 Menu() 函数显示命令菜单，用户输入选项后，将结果返回主函数

学生成绩管理
1 输入分数
2 计算每个学生各门成绩的总分和平均分
3 计算每个课程的总分和平均分
4 按分数降序排序
5 按分数升序排序
6 按数据升序排序
7 按姓名的字典顺序排序
8 查找数据
9 查找姓名
10 统计分析
11 列表记录
12 写入文件
13 读取文件
0 退出
请输入你的选择：

C3: 退出程序 选择菜单命令 0 ，再输入 y 确认，则退出程序。

请输入你的选择: 0
你确定你想进入吗?(确定/不确定): 确定
结束程序!

C4: 添加学生信息 选择菜单命令 1 ，假设n=4,m=3,提示输入学生的学号，姓名和成绩，然后利用循环逐个输入学生的学号和姓名以及各科成绩。

请输入你的选择：1
输入学生的学号，名字和成绩：
2214111018 李玉璇 100 95 86
2214111038 张桐桐 77 89 99
2214111026 孟婷玉 85 91 98
2214111022 周羽凡 75 89 100

C5: 计算学生各门课程总分和平均分 选择菜单命令 2 ，计算学生各门课程总分和平均分,然后利用循环逐个输出学生的顺序，总成绩和平均分，结果都取整数。

请输入你的选择：2
学生 李玉璇： 总分 = 281， 平均分 = 93
学生 张桐桐： 总分 = 265， 平均分 = 88
学生 孟婷玉： 总分 = 274， 平均分 = 91
学生 周羽凡： 总分 = 264， 平均分 = 88

c6:计算每门课程的总分和平均分 选择菜单命令 3，计算每门课程的总分和平均分，然后利用循环逐个输出每门课程的总分和平均分，结果都取整数。

请输入你的选择： 3
课程 1： 总分 = 337， 平均分 = 84
课程 2： 总分 = 364， 平均分 = 91
课程 3： 总分 = 383， 平均分 = 95

c7：学生总分排序 如果a < b,则按升序排序。 选择菜单命令 4，按选择法将数组sum的元素值按升序进行排序，显示提示信息，最后打印出学生信息。 如果a > b，则按降序排序。选择菜单命令 5，按选择法将数组sum的元素值按降序进行排序，显示提示信息，最后打印出学生成绩。

 请输入你的选择： 4
 按分数降序排序：
 2214111038 ZhangTongtong 100 95 86 281 93
 2214111018 LiYuxuan 85 91 98 274 91
 2214111026 MengTingyu 77 89 99 265 88
 2214111022 ZhouYufan 75 89 100 264 88
 请输入你的选择： 5
 按分数升序排列：
 2214111022 ZhouYufan 75 89 100 264 88
 2214111026 MengTingyu 77 89 99 265 88
 2214111018 LiYuxuan 85 91 98 274 91
 2214111038 ZhangTongtong 100 95 86 281 93

c8：学号顺序排序 选择菜单命令 6，按学号从小到大进行排序，显示提示信息，最后打印学生信息。

请输入你的选择： 6
按学号降序排列：
2214111018 LiYuxuan 85 91 98 274 91
2214111022 ZhouYufan 75 89 100 264 88
2214111026 MengTingyu 77 89 99 265 88 
2214111038 ZhangTongtong 100 95 86 281 93

C9: 姓名顺序排序 选择菜单命令 7 ，按姓名的字典顺序进行排序，显示提示信息，最后打印学生信息。

请输入你的选择: 7
按名称按字典顺序排序:
2214111018 LiYuxuan 75 89 100 264 88
2214111022 ZhouYufan 77 89 99 265 88
2214111026 MengTingyu 100 95 86 281 93
2214111038 ZhangTongtong 85 91 98 274 91

C10: 学生信息查询 选择菜单命令 8 ，提示输入学生学号，若该学号存在，则输出学生信息；否则提示没有找到并结束。

请输入你的选择: 8
输入你想搜寻的学号:2214111018
2214111018 LiYuxuan 75 89 100 264 88
1 输入成绩
2 计算每门课程的总分和平均分
3 计算每名学生的总分和平均分
4 按分数降序排序
5 按分数升序排序
6 按学号升序排序
7 按名称按字典顺序排序
8 按数字搜索
9 按名字搜索
10 统计分析
11 列表记录
12 写一个文件
13 从文件中读取
0  退出
请输入你的选择: 8
输入你想搜寻的学号:2214111001
没有找到!
选择菜单命令 9 ，提示输入学生姓名，若该姓名存在，则输出学生信息；否则提示没有找到并结束。
请输入你的选择: 9
输入你想搜寻的名字:ZhangTongtong
2214111038 ZhangTongtong 85 91 98 274 91
1 输入分数
2 计算每门课程的总分和平均分
3 计算每名学生的总分和平均分
4 按分数降序排序
5 按分数升序排序
6 按学号升序排序
7 按名称按字典顺序排序
8 通过学号搜索
9 通过姓名搜素
10 统计分析
11 列表记录
12 写一个文件
13 从文件中读取
0  退出
请输入你的选择: 9
请输入你想搜索的名字:GuoJiahui
Not found!

C11: 统计各分数段学生人数及所占百分比 选择菜单命令 10，提示输入学生成绩，通过循环得出各分数段学生人数及所占百分比

请输入你的选择: 10
关于课程1:
<60 0 0.00%
60-70 0 0.00%
70-80 2 50.00%
80-90 1 25.00%
90-100 0 0.00%
100 1 25.00%
For course 2:
<60 0 0.00%
60-70 0 0.00%
70-80 0 00.00%
80-90 2 50.00%
90-100 2 50.00%
100 0 0.00%
For course 3:
<60 0 0.00%
60-70 0 0.00%
70-80 0 0.00%
80-90 1 25.00%
90-100 2 50.00%
100 1 25.00%

C12: 打印学生信息 选择菜单命令11，打印

请输入你的选择：11
2214111018 李玉璇 100 95 86 281 93
2214111038 张桐桐 77 89 99 265 88
2214111026 孟婷玉 85 91 98 274 91
2214111022 周羽凡 75 89 100 264 88

C13: 将学生信息保存在文件中 选择菜单命令 12 ，将学生信息保存在文件 student.txt 中。如果文件不存在，则给出错误信息并退出程序，否则逐个读入

请输入你的选择：12
未能打开你的成绩！
1 输入成绩
2 计算所有课程的总分和平均值
3 计算所有学生的总分和平均值
4 按分数降序排列
5 按分数升序排列
6 按数字升序排列
7 按名字字母排列
8 按数字搜索
9 按名字搜索
10 统计分析
11 列表记录
12 写入文件
13 从文件中读取
0 退出
请输入你的选择：12
2214111018 李玉璇 100 95 86 281 93
2214111038 张桐桐 77 89 99 265 88
2214111026 孟婷玉 85 91 98 274 91
2214111022 周羽凡 75 89 100 264 88

C14：从文件中读取学生信息 选择菜单命令 13 ，从文件中读取学生的学号、姓名及成绩等信息写入到结构体数组 stu 中。如果文件为空，则给出错误信息并退出程序，反之，逐个读入

请输入你的选择：13
未能打开你的成绩！
1 输入成绩
2 计算所有课程的总分和平均值
3 计算所有学生的总分和平均值
4 按分数降序排列
5 按分数升序排列
6 按数字升序排列
7 按名字字母排列
8 按数字搜索
9 按名字搜索
10 统计分析
11 列表记录
12 写入文件
13 从文件中读取
0 退出
请输入你的选择：12
2214111018 李玉璇 100 95 86 281 93
2214111038 张桐桐 77 89 99 265 88
2214111026 孟婷玉 85 91 98 274 91
2214111022 周羽凡 75 89 100 264 88

概要设计

系统主要分为用户界面和数据处理两大模块。 用户界面模块包括输入学生成绩（ReadScore）、计算学生总分和平均分（AverSumofEveryStudent）、计算总分和平均分（AverSumofEveryCourse）、按选择发将数组元素排序（Sortbyscore）、使数据按升序排序（Ascending）、使数据按降序排序（Descending）、交换单精度浮点数据（SwapFloat）、交换长整型数据（SwapLong）、交字符串（SwapChar）、按选择法将数组元素按从低到高排序、交换实现字符串按字典顺序排序（SortbyName）、按学号查找学生成绩并显示查找结果SearchbyNum）、按姓名的字典顺序排出成绩表 、统计各分数段的学生人数及所占的百分比 、打印学生成绩 、输出学生的学号、姓名及课程的成绩到文件student.txt中 、从文件中读取学生的学号、姓名及成绩等信息写入到结构体数组stu中

上述各模块通过主程序（main）进行调用，系统模块图如下。

各模块的主要功能如下：

main 系统主函数模块，显示菜单，根据用户选择的菜单命令，执行相关操作。

ReadScore 输入n个学生的m门课成绩

AverSumofEveryStudent 计算每个学生各门课程的总分和平均分

AverSumofEveryCourse 计算每门课程的总分和平均分

SortbyScore 按选择法将数组sum的元素值排序

Ascending 使数据按升序排序

Descending 使数据按降序排序

SwapFloat 交换两个单精度浮点型数据

SwapLong 交换两个长整型数据

SwapChar 交换两个字符串

AsSortbyNum 按选择法将数组num的元素值按从低到高排序

AsSortbyNum 交换法实现字符串按字典顺序排序

SearchbyNum 按学号查找学生成绩并显示查找结果

SearchbyName 按姓名的字典顺序排出成绩表

StatisticAnalysis 统计各分数段的学生人数及所占的百分比

PrintScore 打印学生成绩

WritetoFile 输出n个学生的学号、姓名及m门课程的成绩到文件student.txt中

ReadfromFile 从文件中读取学生的学号、姓名及成绩等信息写入到结构体数组stu中

详细设计 针对概要设计

main

Step 1:初始化, Step 2:根据用户选择的命令执行相应的操作, Step 2.1:显示菜单, Step 2.2:选择菜单命令 c, Step 2.3:if c == 1 then ReadScore, Step 2.4:if c == 2 then AverSumofEveryStudent, Step 2.5:if c == 3 then AverSumofEveryCourse, Step 2.6:if c == 4 then SortbyScore(Descending), Step 2.7:if c == 5 then SortbyScore(Ascending), Step 2.8:if c == 6 then AsSortbyNum, Step 2.9:if c == 7 then SortbyName, Step 2.10:if c == 8 then SearchbyNum, Step 2.11:if c == 9 then SearchbyName, Step 2.12:if c == 10 then StatisticAnalysis, Step 2.13:if c == 11 then PrintScore, Step 2.14:if c == 12 then WritetoFile, Step 2.15:if c == 13 then ReadfromFile, Step 2.16:if c == 0 then exit,

详细设计

1·输入n个学生的m门课成绩
ReadScore
Step 1:显示提示信息，要求输入学生的学号，姓名和成绩
Step 2：利用循环，输入学生的学号，成绩和各科成绩

2·计算每个学生各门课程的总分和平均分 
AverSumofEveryStudent
step1输入一门学生的成绩
step2将学生成绩相加，输出总分
step3输出课程平均值
step4输入下一门课程

3·计算每门课程的总分和平均分 
AverSumofEveryCourse
step1输入第一门课程的所有学生的成绩
step2将成绩相加，输出科目总分
step3总分/人数，输出课程平均分
step4输入下一个科目

4·按选择法将数组sum的元素值排序 
SortbyScore
Step 1:利用循环将i赋值给k
Step 2:用循环从i+1到n-1比较,将较小的赋给k
Step 3:如果k与i不相等，每一课的成绩交换，总分，平均分，学号，姓名依次交换

5.按选择法将数组num的元素值按从低到高排序

Step 1:利用 for 循环给 i 赋值为0
Step 2:利用 if 条件判断学号是否致
Step 3:利用二次循环找出所有符合条件件的学
Step 4:利用 i 件语句能否找到该学生

6.交换法实现字符串按字典顺序排序

step 1:利用for循环将相邻的两个姓名作比较
step 2:如果前一个字符串大于后一个，利用for循环交换m门课程的成绩
step 3:依次交换

7.按学号查找学生成绩并显示查找结果

Step 1:利用for循环给i赋值为0
Step 2:利用if条件判断学号是否一致
Step 3:利用二次循环找出所有符合条件的学生
Step 4：利用if条件语句能否找到该学生

8.按姓名的字典顺序排出成绩表

Step 1:利用for循环给i赋值为0
Step 2:利用of条件语句和循环判断是否此学生并显示结果

9·统计各分数段的学生人数及所占的百分比

StatisticAnalysis
step1:输入每个学生的成绩
step2:判断输入成绩所在的分数段
step3:将各个分数段的成绩个数除以学生总人数并乘以百分百

10·打印学生成绩

PrintScore
step1:输入学生的学号,姓名.
step2:查找该学生的成绩
step3:输出该学生的成绩

11·输出n个学生的学号、姓名及m门课程的成绩到文件student.txt中

WritetoFile
step1:输入学生的学号和姓名
step2:查找该学生的所有课程成绩
step3:将成绩保存到文件student.txt中

12·从文件中读取学生的学号、姓名及成绩等信息写入到结构体数组stu中

ReadfromFile
step1:查找文件
step2:从文件中读取学生的学号姓名成绩
step3:将信息写入到数组stu中

总结思考

张桐桐 在这次项目的活动中，我体会到了团队合作的高效和包容，利用看板去分配任务，将一个大项目分成多个大问题，然后再把大问题分成一个一个的小问题，每完成一个小问题都在向目标前进一步，不仅降低了难度也提高了组员们自信和成就感。将每个任务分配到个人，不仅赋予使命，也有其他成员对其进行测试，让每个分支任务可以更好的进行。本次团队合作让我认识到作为一个管理者需要一个对问题的大局观念，如何去分配任务，如何去与队友进行有效的沟通，如何把控项目的进度，这些都让我在此次项目中学到很多。 李玉璇 通过本次项目，我学到了团队合作的重要性，知道了团队之间合作完成一个项目的过程是需要配合和分工，通过分工将大的工作分成细小的模块，在看板上呈现出一个个任务点的进行，让我有种提前进入工作的感受。在以后的工作当中这也是不可缺少的一部分，这也给我了一种全新的体验。与团队的沟通也是极其重要的，每个人都对自己的任务部分负责，让进度更好的往下一步进行，使得任务更快的完成。我在这个项目不仅仅时学会了工作中的合作更多的还是对分配的任务进行较好的处理，提高了效率和责任感，这是一次有意义有收获的项目合作活动。

周羽凡 完成了这次的项目活动，我感受到了合作的魅力，将一项任务划分给不同的成员，各个组员分配到各自擅长的事物，不仅大大提高了项目的完成速度，也提高了每个人的自信心，而且遇到困难的问题是，大家还可以相互探讨，相互取长补短，一起攻破难题。而且，我们还将各自的任务划分的很细致，每完成一个都会有小小的成就感。也让我体会到了分工合作的意义，让我受益匪浅。希望我们也能在从中找出我们的不足并加以改进，让我们的整体实力更上一层楼，同时也为我以后的项目合作打下基础。